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黄松林老师,我们的语文老师,也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步,上课铃声刚停下来,他就腋下夹着备课本,手里拿着教鞭从容地走进教室,轻快地走上讲台,接受我们全体起立,向他表示的敬意;他讲课抑扬顿挫,极富激情,言语中夹带优美的词句,给我们以美的享受;他一手端着课本,一手拿着粉笔,边走边读的教我们念书,不时快步走回,在黑板上写下课文中的生字;我印象最深的是他讲的《水调歌头•重上井冈山》,他有声有色地朗读,将诗人隐藏在字里行间的奥妙,转换成我们听得懂的讯息,好像诗中的人和物就在我们眼前,轻盈地把我们带入伟人的思路中,让年轻的学生们被文字的力量、文字的美妙深深地震撼!虽说这堂课拖堂了,但同学们都很兴奋,似乎没有听到下课的铃声,黄老师看到我们意犹未尽的样子,反倒停住了,不动声色的放下书本,轻轻地说:“下课”!

   黄老师批阅作业十分认真,每一个错别字,他都会用红笔纠正,在他认为写得好的段落或词句下用红笔划出一道漂亮的波浪线,并用他那刚劲有力、深得书法诀窍的文字写下简短的评语。那天下午,又到上作文课的时间,黄老师布置完作文题,同学们思接千载、笔走龙蛇,教室里一下子静悄悄的。我也是运笔如飞、挥洒自如,自我感觉良好。作文本发下来了,我的文字里果然留下不少的批语和波浪形符号。

是为搞笑做贡献,经常让人笑出声。